文章目录

1 研究方法

1.1 文献纳入和排除标准

1.2 文献检索策略

1.3 文献筛选与资料提取

1.4 纳入研究的质量评价

1.5 统计学方法

2 研究结果

2.1 文献检索结果及基线信息

2.2 教学效果评价结果

    2.2.1 理论考试成绩

    2.2.2 操作考试成绩

    2.2.3 学生满意度

2.3 偏倚风险评价

3 讨论

文章摘要:目的 系统评价国内基于问题的PBL教学模式与传统临床医学专业课程教学中的应用效果。方法 检索Pubmed、EMBASE、Cochrane等英文网站及万方、维普、知网等中文网站，按照设定的纳入、排除标准筛选符合条件的文献，提取资料进行系统分析，文献检索期限为2010年1月～2021年12月。结果 共纳入18个研究，均为中文文章。PBL教学模式在学生理论考试成绩、操作成绩方面均显著优于传统教学模式（P<0.001）,且PBL教学模式具有更高的学生满意度（P<0.001）。结论 PBL教学模式在临床医学教学中有助于提高教学效果、提升学生的理论成绩及实践能力。

文章关键词:

论文作者:侯莉明 王晓明 

作者单位:空军军医大学西京医院老年医学教研室 

论文分类号:R-4;G642